2016年成人高考高起點語文考試真題(三)
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三、閱讀下面的現代文。完成11 ~ 14題。
4 閱讀下面的現代文，完成｛TSE｝題。
在我的記憶中，寫信是14歲那年開始的秘密。
那個時候，我的身體與心緒正在發生微妙變化。閉塞而又貧窮的小山村讓我找不到人交談，和班上的同學、代課老師，也 沒有共同語言。我在寂寞中渴望與遠方交流。可遠方太遠，我怎么也夠不著，除了止不住的無邊想象，唯一能接觸的就是 收音機里播出的”文藝聽眾之家”節目。星星與螢火蟲出沒的夏夜，我時常躺在屋外草地的涼席上，頭枕微風，微閉雙 眼，聞著絲瓜藤里的花香，一直聽到入夢，最后空氣中只剩下收音機嘩嘩啦啦的電流聲。第二天，受到父親嚴厲責備，才 知他又一次把我從地上扛回了家。在那檔定期播出的文藝節目里，我聽到太多來自遠方的心聲。我發現在遙遠的地方，也 有像我們這樣的小山村，也有如我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了這個世界還可以通過寫信的方式，來表達一個人 的快樂與憂愁。我羨慕主持人念到的那些有故事的寫信者，我認真地記下了他們的通信地址。
我迷戀上了聆聽別人的故事，迫切希望主持人念到我的信，讓遠方更多的人聽到我的心聲。可寫信者太多太多，每期的節 目里，最終盼來的只有失望。我想一定是我的字不夠好，我的故事沒有別人的精彩，我的表達還沒有得到主持人的認可， 也難以打動聽眾。總之，我的水平比那些被念到的寫信者低。
有點自卑，但從未放棄自己。我下決心要寫得更好，便把自己鎖在屋子里，一次又一次在紙上訴說心中的故事。除了寫給 電臺的節目組，我還寫給那些通過電波感動我的人。他們有的是常年拖著軍需物資在川藏線上奔跑的汽車兵，有的是在山 溝溝里支教的小學教師，有的是小鎮上輸液器廠的女工，還有在監獄里服刑的年老的犯人。從鋪開信箋，到醞釀情感，再 到將字落入方格里。
每一封信寫好，我都會反復地念上幾遍，模仿主持人在優美的背景音樂里念。只是我念的背景，是一盞沉默的煤油燈和屋 角上碩大無朋的蜘蛛網，背景音樂則是窗前蠅蠅兒的不停叫嚷聲。只要感覺哪些地方念著不舒服，我便撕了重寫，然后檢 查自己的表達是否妥當，猜想對方讀了我的信是怎樣一種心情。
我對寫信的認真，遠遠超過老師在課堂上布置的作文。因為我知道，當信投進郵筒的那一刻，我就把心交給了遠方，生怕 讀信者嫌棄我不夠水平，沒有文采，甚至認為我表達心緒太幼稚而拒絕給我回信。
我就在這樣的表達與發現中開始了作文，我就在這樣的等待與徘徊中靠近了寫作。每當收到一封回信，我就覺得是自己寫 作的成功，是自己的信打動了別人。越來越多的回信讓我更加自信。
直到有一天，我的信在電臺里播出，從此，我的世界再也沒有平靜過。當主持人口中念出”接下來，我們欣賞四川省自貢 市榮縣金臺鄉虎榜村十二組凌仕江寄來的信，標題叫《鄉村男孩》......”
當背景音樂響起，主持人圓潤而磁性的聲音開始念出我的心聲。我捧著咚咚亂跳的心兒，一個人跑進屋里，把自己偷偷藏 起來。我怎么也控制不住眼淚掉下來。
山村里喜歡聽廣播節目的人，都聽到了自己耳熟能詳的生活與地名，他們紛紛跑來，大聲地問父親，是你家小路寫的嗎?剛 才你聽見了嗎?真的是他寫的嗎?太不簡單了!父親懶得看他們一眼，只顧干自己的活，全然不知道發生了什么事情。接著， 來自五湖四海的信件，朝我鋪天蓋地卷來。他們告訴我，被我的信感動了。收信與回信，成了我樂此不疲的”作業”。 每當聽見郵遞員在山坡上喊我名字的時候，我就會突然感覺自己再也不寂寞了原來世界上還有那么多人等待傾聽我的故 事。
歷經文字伴隨的歲月長旅之后，驀然回首，才發現就是最初的寫信時光為我的寫作注入了豐富的情感血液，助長了 "文學 馬拉松”的恒久力量，培育了寫作前期的微量元素。我的寫作是從寫信開始的。這看似黑白電影里的一節生活小插曲，卻 揭示了一個樸素的真理：寫作，從內心的需要出發，你總可以找到共鳴！
｛TS｝為什么寫信成為14歲少年”我”的秘密?試作簡要分析。（6分）
（6分）處于青春期的"我”，性格孤僻，渴望與遠方交流；有點自卑的”我”，秘密寫信，不知能否成功，不希望周圍人知 道。（意思對即可）
12、 "我”聽收音機和念自己寫的信，分別是在怎樣的環境下進行的?這兩種環境描寫，分別起到了什么作用?（6分）
（6分）聽收音機時的環境背景：夏夜的星光下，螢火蟲飛舞。絲瓜花香，涼風習習。念信時的環境背景：煤油燈，蜘蛛網， 蠅蠅的叫聲。作用：前者自然而浪漫的，清境襯托了 "我”聽收音機時的愜意；后者寫簡陋的居住環境，襯托了 ”我”對創 作（寫信、念信與修改）的癡迷。（意思對即可）
13、 作者給電臺的信播出后，他說：”從此，我的世界再也沒有平靜過。"如何理解這句話的含意?（6分）
（6分）一是"我”內心因為成功的喜悅而不平靜；二是鄉鄰的躁動和”收信與回信”讓”我”不能平靜;三是因為寫作的成 功，開啟了 "我”豐富多彩的人生歷程。（意思對即可）
14、文章最后一段,作者說”最初的寫信時光”為他后來的寫作提供了怎樣的幫助?是分別從什么角度來說的?（7分）
（7分）第一問：情感血液，恒久力量，微量元素。第二問：情感血液，從寫作的情感培養方面來說；恒久力量，從寫作的耐 力方面來說；微量元素，從寫作的素質方面來說。（意思對即可）
4 閱讀下面的現代文，完成｛TSE｝題。
在我的記憶中，寫信是14歲那年開始的秘密。
那個時候，我的身體與心緒正在發生微妙變化。閉塞而又貧窮的小山村讓我找不到人交談，和班上的同學、代課老師，也 沒有共同語言。我在寂寞中渴望與遠方交流。可遠方太遠，我怎么也夠不著，除了止不住的無邊想象，唯一能接觸的就是 收音機里播出的”文藝聽眾之家”節目。星星與螢火蟲出沒的夏夜，我時常躺在屋外草地的涼席上，頭枕微風，微閉雙 眼，聞著絲瓜藤里的花香，一直聽到入夢，最后空氣中只剩下收音機嘩嘩啦啦的電流聲。第二天，受到父親嚴厲責備，才 知他又一次把我從地上扛回了家。在那檔定期播出的文藝節目里，我聽到太多來自遠方的心聲。我發現在遙遠的地方，也 有像我們這樣的小山村，也有如我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了這個世界還可以通過寫信的方式，來表達一個人 的快樂與憂愁。我羨慕主持人念到的那些有故事的寫信者，我認真地記下了他們的通信地址。
我迷戀上了聆聽別人的故事，迫切希望主持人念到我的信，讓遠方更多的人聽到我的心聲。可寫信者太多太多，每期的節 目里，最終盼來的只有失望。我想一定是我的字不夠好，我的故事沒有別人的精彩，我的表達還沒有得到主持人的認可， 也難以打動聽眾。總之，我的水平比那些被念到的寫信者低。
有點自卑，但從未放棄自己。我下決心要寫得更好，便把自己鎖在屋子里，一次又一次在紙上訴說心中的故事。除了寫給 電臺的節目組，我還寫給那些通過電波感動我的人。他們有的是常年拖著軍需物資在川藏線上奔跑的汽車兵，有的是在山 溝溝里支教的小學教師，有的是小鎮上輸液器廠的女工，還有在監獄里服刑的年老的犯人。從鋪開信箋，到醞釀情感，再 到將字落入方格里。
每一封信寫好，我都會反復地念上幾遍，模仿主持人在優美的背景音樂里念。只是我念的背景，是一盞沉默的煤油燈和屋 角上碩大無朋的蜘蛛網，背景音樂則是窗前蠅蠅兒的不停叫嚷聲。只要感覺哪些地方念著不舒服，我便撕了重寫，然后檢 查自己的表達是否妥當，猜想對方讀了我的信是怎樣一種心情。
我對寫信的認真，遠遠超過老師在課堂上布置的作文。因為我知道，當信投進郵筒的那一刻，我就把心交給了遠方，生怕 讀信者嫌棄我不夠水平，沒有文采，甚至認為我表達心緒太幼稚而拒絕給我回信。
我就在這樣的表達與發現中開始了作文，我就在這樣的等待與徘徊中靠近了寫作。每當收到一封回信，我就覺得是自己寫 作的成功，是自己的信打動了別人。越來越多的回信讓我更加自信。
直到有一天，我的信在電臺里播出，從此，我的世界再也沒有平靜過。當主持人口中念出”接下來，我們欣賞四川省自貢 市榮縣金臺鄉虎榜村十二組凌仕江寄來的信，標題叫《鄉村男孩》......”
當背景音樂響起，主持人圓潤而磁性的聲音開始念出我的心聲。我捧著咚咚亂跳的心兒，一個人跑進屋里，把自己偷偷藏 起來。我怎么也控制不住眼淚掉下來。
山村里喜歡聽廣播節目的人，都聽到了自己耳熟能詳的生活與地名，他們紛紛跑來，大聲地問父親，是你家小路寫的嗎?剛 才你聽見了嗎?真的是他寫的嗎?太不簡單了!父親懶得看他們一眼，只顧干自己的活，全然不知道發生了什么事情。接著， 來自五湖四海的信件，朝我鋪天蓋地卷來。他們告訴我，被我的信感動了。收信與回信，成了我樂此不疲的”作業”。 每當聽見郵遞員在山坡上喊我名字的時候，我就會突然感覺自己再也不寂寞了原來世界上還有那么多人等待傾聽我的故 事。
歷經文字伴隨的歲月長旅之后，驀然回首，才發現就是最初的寫信時光為我的寫作注入了豐富的情感血液，助長了 "文學 馬拉松”的恒久力量，培育了寫作前期的微量元素。我的寫作是從寫信開始的。這看似黑白電影里的一節生活小插曲，卻 揭示了一個樸素的真理：寫作，從內心的需要出發，你總可以找到共鳴！
｛TS｝為什么寫信成為14歲少年”我”的秘密?試作簡要分析。（6分）
（6分）處于青春期的"我”，性格孤僻，渴望與遠方交流；有點自卑的”我”，秘密寫信，不知能否成功，不希望周圍人知 道。（意思對即可）
12、 "我”聽收音機和念自己寫的信，分別是在怎樣的環境下進行的?這兩種環境描寫，分別起到了什么作用?（6分）
（6分）聽收音機時的環境背景：夏夜的星光下，螢火蟲飛舞。絲瓜花香，涼風習習。念信時的環境背景：煤油燈，蜘蛛網， 蠅蠅的叫聲。作用：前者自然而浪漫的，清境襯托了 "我”聽收音機時的愜意；后者寫簡陋的居住環境，襯托了 ”我”對創 作（寫信、念信與修改）的癡迷。（意思對即可）
13、 作者給電臺的信播出后，他說：”從此，我的世界再也沒有平靜過。"如何理解這句話的含意?（6分）
（6分）一是"我”內心因為成功的喜悅而不平靜；二是鄉鄰的躁動和”收信與回信”讓”我”不能平靜;三是因為寫作的成 功，開啟了 "我”豐富多彩的人生歷程。（意思對即可）
14、文章最后一段,作者說”最初的寫信時光”為他后來的寫作提供了怎樣的幫助?是分別從什么角度來說的?（7分）
（7分）第一問：情感血液，恒久力量，微量元素。第二問：情感血液，從寫作的情感培養方面來說；恒久力量，從寫作的耐 力方面來說；微量元素，從寫作的素質方面來說。（意思對即可）
